מתאמנים בקשב

 דרכי טיפול בילדים ונוער עם הפרעת קשב וריכוז

חשוב לטפל בקושי משלוש סיבות עקריות:

• - כדי שהילד יממש את יכולותיו הלימודיות – בבית הספר ומחוצה לו
• - כדי שלא יפגע הדימוי העצמי שלו
• - כדי שיתבגר כאדם חיובי

מדובר בילדים פגיעים מאוד.

קל מאוד ליצור להם יבלות, ליצור להם דימוי עצמי נמוך ופגיעה בביטחון העצמי שלהם.

רצוי שהטיפול יתבצע בשלושה תחומים:

• - בנושא הלימודי ע"י הוראה מתקנת
• - אימון התנהגותי
• - טיפול תרופתי

המערכת הטיפולית מורכבת ממשולש המכיל את הילד, ההורים והצוות החינוכי בבית הספר.

בלי שיתוף פעולה ועבודה מתמשכת של כל הגורמים האלה לא יהיה פתרון וגם ריטלין לא יעזור.

העקרון

• - לזכור שהילד מתמודד עם קושי אמיתי – מולד שלא באשמתו.
• - הוא לא ילד רע. זה נובע מתוכו.
• - מצבו מתסכל – לא מממש את עצמו, נענש לא מעט.
• - כל זה יוצר פגיעה רגשית
• - הילד לא פטור מהשקעה בעזרה לעצמו אבל הוא זכאי לתמיכת המשפחה ובית      הספר.

הילד

• -  צריך להדרש, חד משמעית ובשפה אחת של שני ההורים והמורה, להשקיע בלמידה ובהתנהגות, תוך הבנה לקשיים האובייקטיבים שלו ותוך התחשבות בצרכיו.

• - צריך לקבוע לו גבולות ודרישות.
• אם הוא זקוק – לאפשר  לו הפסקה בין בי"ס לבין זמן הכנת שעורים. אבל הוא חייב לעשות אותם.

הבית

• - חייב לסייע לילד לעמוד בדרישות ביה"ס (שעורים, מבחנים).
• - מכיוון שבחלק מהזמן הוא לא הקשיב בכיתה - צריך להיות בסביבה ולעזור לו.
• - לדעת שבבחני פתע הוא לא יצליח.
• - אסור לתת לפערים לימודיים להפתח.
• - רשימת בחינות תלויה בבית.

ביה"ס

• - חייב להיות חלק בלתי נפרד מהמערכת הטיפולית.
• - מורה מאתגר, תומך, מעודד ומבין יחולל נפלאות בנפשו של הילד.
• - ביה"ס חייב להיות מודע לקשיים.
• - צריך למצוא דרך לעקוף את לקות הקשב ואת אי השקט.
• - לשמור על כבודו ולא לפגוע בדימויו העצמי.
• - לסייע לילד לתרגם את השקעתו להשגים.

מתי לשקול טיפול תרופתי

• - רק אם המערכת התומכת הנ"ל קיימת (ילד, הורים ובי"ס משתפים פעולה).
• - אם נוצר פער לימודי – לא מתקדם בקצב הכיתה.
• - אם הפך להיות הכבשה השחורה של הכיתה.
• - אם מצבו של הילד גורם לו תסכול.
• - אם קיים חשש לפגיעה בדימויו העצמי.